彝族地区小学语文教学与培养学生情境意识之初探

摘要

在小学语文阅读教学中,要使学生体会文章所表达的感情,就要引导学生学文时做到入情入境。教师深情地朗读能把学生带到课文的情境中来;运用恰当的音乐渲染课堂气氛,能激发学生学习的兴趣,还有助于对课文内容的理解;利用插图再现课文内容,把学生带入情境,培养观察象力;语言描述创设一个具体、生动的情境,激起学生获取知识欲望,更能提高学生的阅读兴趣;分角色表演体会情境,能帮助学生更好地理解课文内容。