微课情感化设计的三个视角

摘要

南京师范大学博士孙田琳子在《现代教育技术》第6期上撰文认为，教师在设计微课时要重视学生的情感体验，促进学生的学习效果，具体可从三个角度去考虑：一是从本能的角度设计微课，比如，微课要符合学生本能的思维方式，