高职院校内部质量保证体系教师层面诊改研究——以广西交通职业技术学院为例

摘要

本文以广西交通职业技术学院的教师层面诊改为例,基于"需求导向、自我保证,多元诊断、重在改进"的工作方针,论述构建"建立质量保证体系—运行质量保证体系—保持工作质量—持续改进质量保证体系"循环的工作机制,建立常态化的内部质量保证体系和可持续的诊改工作机制,为高职院校开展教师队伍诊改工作提供借鉴。