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高职学生英语课堂学习情感、态度、策略实证研究

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摘要

通过个人谈访、问卷调查和课堂观察等研究可知,高职学生英语课堂学习情感和学生原有水平呈正相关；学习态度与学习内在动机密切相关；学习策略的运用普遍较差.

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来源
《广西教育C（职业与高等教育版）》 |2012年第1期|128-130|共3页
作者
梁桂春;
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作者单位

广西经济管理干部学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类文化、科学、教育、体育;
关键词
高职学生; 学习情感; 学习态度; 学习策略; 实证研究;

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