地方课程开发：误读与反思

摘要

姜丽静、廖志强在《当代教育科学》2006年第20期上撰文认为，在地方课程开发中存在不少误区，阻碍了我国基础教育课程改革的顺利推进。其中，盲目突出地方特色、强调保护地方文化的做法导致于地方课程价值定位的迷离。首先，那种在开发地方课的过程中，将地方特色和差异作为开发起点的做法。实际上是以偏概全的。它往往导致只关注地方差异和特色事物，而忽略地方实际的全部以及地方社会发展的真正需求，