对研究性学习的再认识

摘要

曹长德在《课程．教材．教法》2007年第12期上撰文认为，研究性学习的兴起和全面推行所激起的冲击波，并不限于学习本身，实际上它已经涉及文化和意识形态领域。研究性学习作为课程，不是为了获取知识，也不是为了获取成果，而是为了以课程形式确立的学习方式；