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让物理过程教学迸发出思维的火花

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在应试教育的影响下,传统的教学通常是：重教轻学,重结果轻过程,重说教轻活动。其实,从一定意义上讲,物理教学活动的本质就是思维活动,学生是活动主体，过程比结果重要!

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来源
《广西教育》 |2011年第14期|58-58|共2页
作者
邵永腾;
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作者单位

浙江省永嘉中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
物理过程教学; 思维过程;

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