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高职院校英语教师开展课程思政的对策

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本文分析高职院校英语课程的思政意蕴,针对高职院校英语教师开展课程思政面临的挑战,提出建立顶层设计思维、树立协同育人理念、提升思政教育意识、提高思政教育能力、完善课程评价体系等对策.

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来源
《广西教育C（职业与高等教育版）》 |2021年第8期|106-107|共2页
作者
曾贞;
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作者单位

柳州城市职业学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类文化、科学、教育、体育;
关键词
高职院校; 英语教师; 课程思政; 顶层设计; 协同育人; 评价体系;

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