PBL-TBL教学模式的实践与探讨——基于外科护理学的教学

摘要

目的:探讨PBL与TBL联合应用模式在外科护理学教学中的可行性及教学效果,从而促进本科护理学的教学改革。方法:将2015级全日制本科护理专业1班、2班116名学生分成实验组和对照组。1班为实验组,对其采用PBL与TBL联合应用模式教学,2班为对照组,对其采用传统教学法,观察两组学生综合考核成绩及对两种教学方法的满意度。结果:PBL与TBL联合应用模式教学法能提高学习成绩,提高学习效率,提高语言表达能力,激发学习兴趣等。结论:PBL与TBL联合应用模式教学法,对提高外科护理学的教学质量,提高学生的综合素质具有积极意义。