关于诗教的碰撞——中国古诗文教育学术研讨会拾掇

摘要

＜正＞在新课程标准突出强调诗教,中小学语文新教材充满大量古今诗词的今天,我们的教师却普遍感到不知道怎么教,教得很辛苦。有教师这样讲授高中新教材的散文诗《记忆》:诗的题目叫什么?记忆。它是从记忆讲起吗?不,是从忘记讲起,再讲记忆。接下去的一段用两个不同的例子说明记忆。哪两个例子呀?一个,应该记住的,他忘了;一个,应当忘记的,他记住了。最后一段篇目点题,点出记忆的真