我的生涯故事--结合生涯卡和叙事疗法探索高中生生涯规划

摘要

【活动理论】叙事取向的生涯咨询由台湾师范大学教育心理与辅导系主任金树人提出,他认为职业生涯规划应当重视各个维度(能力、价值观等)的整合,并通过叙说故事的方式将各个部分整合并产生具有连贯性和整体性的意义。我们在叙事取向的生涯咨询理论基础上,以职业憧憬卡、能力强项卡和生涯卡作为教学工具,引导学生探索其珍视的职业、能力和价值观,并将与职业相关的各方面因素整合起来,构建属于个人独一无二的生命故事。最后,同学们通过心理活动课上小组分享的方式,打开已有故事的思路,吸纳更多不同的新观点,改写未来导向的故事过程。