浅议新课程课堂教学中的误区

摘要

新课程下部分教师把“自主学习”片面地理解成学生的独立行为，当成是学生在不依赖教师的情况下的自学，把“自主学习”变成了“自由学习”。 现在的公开课、示范课，都成了一堂堂精美的课件展示课，许多教师把多媒体课件当成课堂教学成功的法宝，传统的板书被逐渐弱化甚至遗忘。部分课堂教学仅仅停留在“活动”的初期，表面上热热闹闹，实质上学生的探究不够，只是明显地和传统教学中，教师讲学生练的教学方法大有不同。好多教研课都流于形式，“作秀”式表演过多，真实的、可借鉴的不多。活生生的课堂被程式化，整堂课没有一个出乎意料的新问题，教师也怕出预料之外的新问题，导致好多数学课看不到解决了什么数学问题，仿佛只是看了一场精彩的节目演出；个别学校为了一节观摩课，倾全校教师资源，献各自花样绝招，学生成了试验品，课堂成了小舞台。