“职教高考”背景下中职生心理现状调查研究——以天水市职业技术学校学前教育专业学生为研究样本

摘要

“职教高考”制度出台,中职生升学方式规范化发展,随之带来学生心理状态的各种变化。了解中职生的学习状态与心理波动状况,并及时采取措施,非常关键和重要。本研究以天水市职业技术学校学前教育专业的学生为研究对象,调查其在制度推行过程中的心理现状,并结合中职生成长环境、心理年龄特点等主客观因素,分析存在的问题,并提出具有操作性的教育措施。