教育期刊“编校合一”工作模式探析

摘要

由于受人员编制和经费的限制,许多教育类期刊编辑部都不设专职校对人员,往往一篇稿件由一个编辑加工修改,又由同一编辑校对,这种“编校合一”的工作模式已成为一种普遍现象。在古代,编辑称“编纂”或“编修”,校对称“校雌”或“校勘”。前者职责为收集材料、整理成书,后者职责为比勘书稿(版本)文字、篇章的异同,校正其讹误,力求书稿的完整和准确。两者虽有分工,但都是期刊编辑工作的组成部分,缺一不可、紧密相依。笔者根据这几年来的编辑工作经验体会到,这种“编校合一”的工作模式自有它的优势。一、教育期刊“编校合一”工作模式的优势1.编校相长,共同提高。