声明
摘要
一、问题的提出
(一)幼儿园社会教育是我国幼儿园教育的重要组成部分
(二)社会教育活动设计影响着幼儿园社会教育目标的实现
(三)当前幼儿园社会教育的实践研究不足
二、相关文献综述
(一)关于幼儿园社会教育活动目标的研究
1．关于社会教育活动目标的划分和分类的研究
2．关于社会教育活动目标内容的研究
3．关于社会教育活动目标现存的问题以及应注意的事项
(二)关于社会教育活动内容的研究
1．关于活动内容的研究
2．关于社会教育活动内容的选择及注意事项的研究
(三)关于幼儿园社会教育活动活动准备的研究
(四)关于幼儿园社会教育活动方法和途径的研究
1．关于社会教育活动方法的研究
2．关于社会教育活动开展途径的研究
3．关于社会教育活动中开展过程中存在问题研究
(五)关于幼儿园社会教育活动评价的研究
(六)关于幼儿园社会教育活动存在的问题及其改进策略的研究
(七)现有研究的启示和不足
三、关键概念界定
(一)幼儿园社会教育
(二)活动设计
四、研究的目的和意义
(一)研究的目的
(二)研究的意义
1．理论意义
2．实践意义
五、研究设计
(一)研究内容
(二)研究方法
1．文献法
2．内容分析法
六、研究结果与分析
(一)作者的情况分析
1．社会教育活动设计中作者发表文章篇数情况
2．社会教育活动设计中发表作者的合作情况
3．社会教育活动设计中作者所在地情况
(二)社会教育活动在各期刊中年份分布及与其它领域活动对比情况
1．社会教育活动在各期刊中各年份的分布情况
2．社会教育活动与其它领域活动对比情况
(三)社会教育活动对象年龄班的分布情况
(四)社会教育活动目标的设计与结果分析
1．活动目标领域的结果与分析
2．活动目标侧重点的结果与分析
3．活动目标角度的结果与分析
(五)社会教育活动内容的结果与分析
1．社会教育活动的内容的类别与分布情况
2．社会教育内容选择情况
(六)社会教育活动准备的设计与结果分析
(七)社会教育活动过程设计的结果与分析
1．活动导入方法的结果与分析
2．活动导入方式与活动内容之间的联系
3．活动过程中教学方法采用情况的结果与分析
4．社会教育活动组织形式的结果与分析
(九)社会教育活动延伸的设计与结果
1．有无活动延伸的情况
2．活动延伸方向的情况
(十)社会教育活动评价的设计与结果
1．活动评价形式的结果与分析
2．活动评价内容指向的结果与分析
七、讨论
(一)活动设计作者所在地存在明显的区域差异
(二)社会教育活动设计发表数量低于其它领域
(三)活动设计发表数量上各年龄班问存在差异
(四)活动目标方面
1．社会教育活动目标整体具备但不够全面
2． 活动目标的提出以幼儿角度为主
(五)活动内容方面
1．社会教育内容丰富多样但选择不均衡
2．社会教育内容的选择人际交往等内容多
(六)活动准备中材料准备充足，经验与环境准备较为欠缺
1．活动导入方式方面
2．能够结合多种教学方法开展活动
(八)具备活动延伸的活动数量较少且延伸方向较为单一
(九)活动评价以自评为主但评价内容指向更关注教学和教师技能
八、结论
(二)社会教育活动发表数量低于同时期其它领域活动发表数量
(三)活动设计对象针对大班幼儿多，中、小班少
(四)活动目标整体具备但不够全面
(五)活动内容选择分布不均衡
(六)活动准备中材料准备充足，但不够重视经验与环境准备
(八)对活动延伸的重视不够
(九)活动评价以自评为主
九、建议
(一)重视社会教育在五大领域中的重要地位
(二)在活动设计上要充分考虑到不同年龄阶段幼儿的需要
(三)重视社会教育目标的全面性、角度一致性
(四)注重社会教育活动内容的多样性、均衡性
(五)根据幼儿年龄特点选择适合其社会性发展需要的内容
(六)重视经验准备与环境准备的价值
(七)注重导入方式的多样化、趣味性以及与主题之间的关联性
(九)注重活动组织形式的多样化发展
(十)重视社会教育活动延伸的价值
(十一)重视活动评价的价值，选择丰富的评价方式
十、研究展望与不足
参考文献
附录
致谢
