初中英语教学强化“说”的训练实践探究

摘要

教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性。要改变过去讲解和机械操作的方法，只教若干单词、句型或几段课文、某个语法项目的旧套路，采用整体教学法，创设语言交际情景，与学生共同进行生动、活泼的学习活动。让学生对英语学习，特别是说英语保持浓厚的兴趣，充分发挥学习的主体作用。如，课堂上尽可能让学生尝到成功的喜悦，调动说的积极性。“看图说话”或其他情景对话，学生们七嘴八舌都想讲，这时教师要以鼓励为主，决不以“语音差，讲得不好”等，打击学生的积极性。教师重点应放在激发学生的成功感上，教育学生放下精神包袱，并鼓励他们用心学，提倡“只要开口讲，就是好行动。”有了教师的微笑与鼓励，学生就会充满信心，学习的积极性就更高。