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钟素丽;
漳州市通北中心小学;
家庭教育指导; 教师才能; 家校合力; 教育的重要性; 持续学习; 健康成长; 提升自身; 多元实践;
机译:合作学习的持续专业发展:对六位教师的实践和学生学习的影响
机译:在“科学学习技能”实践中学习教师的素养:在循证的持续专业发展计划中使用档案袋
机译:教师专业发展模型,可改善学生的学习,鼓励主动学习的教学实践并在多家机构为教师工作
机译:(53)发展专业学习界的实践界,以加强实用社区利用ICT对基础教育教师的指导
机译:教师学习探究:持续的专业学习经历后中学教师的历史探究实践
机译:教师专业发展模型可改善学生的学习鼓励主动学习的教学实践并在多家机构为教师工作
机译:评价校本指导员在培养学生教师专业成长教学实践中的作用
机译:教师准备:多个联邦教育办公室支持教师准备指导残疾学生和英语学习者,但系统的部门协调可以增强这种帮助
机译:拉夫·韦伯(Rav Weber)的方法中心专门研究针对“ limudey kodesh”学习困难的学生的创新评估和辅导方法,以及针对教师,阅读理解和表达的专业培训计划
机译:在协作负责的环境中提供个性化健身指导并整合个人成长和专业发展的设备,系统和方法
机译:培训和认证专业人员在基本问题上的实践知识和理论知识以及必要信息的过程和学习系统,以在财团领域行动
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