支持小班幼儿“随机探究”建构有益经验--以饲养活动“鸽子的秘密花园”为例

摘要

许多园所的班级会灵活利用活动室走廊、窗台、装饰架等空间设置专门的自然角。自然角里的各种动物、植物不仅为幼儿园带来了勃勃生机,也为幼儿接触自然、了解动物、感受生命成长、增强责任意识等创造了机会。日常观察发现,3耀4岁的幼儿在自然角中探究的特点是“随机探究”,他们喜欢摆弄各种物体且有很多问题,但对问题缺乏深入研究的意识,他们通常满足于“随机探究”,获得一些随机的发现。那么如何顺应幼儿热爱自然的天性,结合小班幼儿“随机探究”的年龄特点促进他们在饲养活动中建构有益经验呢?教育实践中我们进行了如下探索。