初中化学课时教学目标设计的误区与对策——以沪教版“质量守恒定律”教学为例

摘要

基于长期的教学实践研究,发现初中化学课时教学目标设计上存在的误区,结合初中化学“质量守恒定律”教学案例从选择标准、解读标准、建立课时目标三方面提出应对的措施.