防疫下的全球高等教育治理:影响、经验及中国策略

摘要

新冠疫情对全球高等教育学生、教师、院校以及系统产生了中长期影响.为有效减少疫情损失和维持高等教育可持续性,世界各国纷纷制定适应本国的应急举措:一是职能驱动下的院校自治,包括保障人才培养、引领科学研究和兼顾社会服务;二是政策驱动下的政府规制,包括动态的行政命令、可靠的财政供给和连续的教学支持.但现有治理经验未能就全球高等教育的可持续发展给予适配的指导.因此,亟须从人类命运共同体的视角反思现有治理经验,结合中国在疫情期间的具体实践,为防疫下的全球高等教育治理提供一个来自中国的理念与路径,即构建教育人类命运共同体,通过提出保护受教育权、建立伙伴关系和激发情感共鸣等理念,从宏观、中观和微观层面为构建防疫下的全球高等教育治理提供"中国策略".