调动感官,激活思维,发展语言——故事教学引发的思考

摘要

＜正＞一、主题与背景2011年6月我在校内开了一节研究课,研究的内容是关于故事阅读教学。本教学案例是上海版牛津英语4B文中的一篇关于一只小鸟,一只小猫和一个小狗的故事。课文中涉及的句型主要有两个:一是方位介词的运用;二是现在分词的用法。这里是把学生已学过的词、句创设简单的情景,编成一个小故事,具有童趣。小学生们都是忠实的"故事迷",生动的故事激发了学生的学习欲望,培养了学生的语言表达能力,也有利于培养学生的多元智能。通过表演,让学生在声音、图片、动作的媒介下,调动学生的听觉、视觉、