对教材“手术”,让数学课堂焕发生命的活力

摘要

＜正＞新课程标准的出台,犹如春风吹过大地,繁花盛开,万象更新。它给我们带来了新的理念、新的教材和新的教法,改变了原来沉闷的数学课堂,改变了我们的学生,使教育大地上焕发一派欣欣向荣的新气象。我是一名课改实验教师,我在对自己的教学观念的转变和对教学方法的改进的过程中,也在对新的教材进行最前沿的验证和创造性地使用。教材作为教学的载体,是培养学生的工具。要想更好地发挥教材的作用,提高教学效果,就必须做到既"不惟是",又"有所立"。就是说不完全依赖课本,根据实际情况组织教学,又要结合社会、学校、学生的情况,对教材进行改进、调整或重组,即有创造性地使用。下面我通过一案例加以阐述: