化学课堂中有效提问策略新探

摘要

传统的课堂提问存在着许多弊端与缺陷，在新课程下，课堂提问应不再只是教师的“专利”，学生也应在课堂中积极地提出问题，并且成为提问的主体；教师应更多地为学生提供生活化的课程资源，引导学生基于自己的生活自主地发现问题，以知识面为视点来展开学习，构建自己的知识体系。