基于标准的学习叙事(二)——如何指导学生学习史传文学

摘要

指导学生阅读史传文学,一般的做法大多是根据选定的若干篇目进行文言文教学,从词语的理解到句子翻译,再到文意理解,一篇一篇讲解下去。然而课时是有限的,于是学生最终所阅读的篇目亦是有限的。而且在文言文教学中,教师的主导地位体现得最为充分。怎样让学生主动地进入学习状态之中,面对文言文文本,应该直接指向文本的内容,而不仅仅是文言词汇、语法等。将学习活动化,在活动中将文本变成自己完成任务所必须用到的工具资源,如此教师的教学模式就会发生很大的变化,真正将时间和场所还给学生,最终让学习真正发生。恰切利用一切机会,将语文学习与生活结合起来,营造积极的语言实践活动氛围,文言文学习便不再是学生的害怕之一了。