高职护理专业学生在线学习投入度及影响因素分析

摘要

目的 了解高职护理专业学生在线学习投入现状及影响因素,为在线学习投入的干预研究提供理论依据.方法 于2021年1月采用一般资料调查表、在线学习投入量表和在线学习投入影响因素量表,对福建卫生职业技术学院符合纳入标准的476名护理专业学生进行横断面调查.采用多元线性回归分析学生在线学习投入度的影响因素.结果 高职护理专业学生在线学习投入量表总分为(36.11±8.21)分,条目均分为(2.40±0.54)分,低于中间值(3分).多元线性回归分析显示,对在线学习模式接受程度、自身因素、同伴因素和环境因素是学生在线学习投入度的主要影响因素(均P＜0.05).结论 高职护理专业学生在线学习投入度较低.护理教育者应综合考虑学生个体、同伴和环境因素,制定干预措施,提高学生在线学习投入水平.