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潘艳艳;
南京师范大学外国语学院博士后流动站;
解放军国际关系学院军事外交系;
思辨能力; 转喻; 转喻推理; 课堂教学;
机译:“产出导向法”与英语专业学生思辨能力的培养——《高级英语》教学模式研究
机译:浅谈独立学院英语专业学生思辨能力的培养
机译:特意教学促进高级思维能力的培养:以批判性思维为例
机译:国家文化认同视角下高校外语专业学生跨文化交流能力的培养
机译:高中毕业后生活中领导能力的培养:区域学术荣誉高中课程及其对大学和职业领导能力的影响研究
机译:医学研究过程中科学能力的培养及医学博士学位论文的调查
机译:对怀孕青少年的公共卫生思维过程的隐喻转喻分析:1960年代针对青少年怀孕的公共卫生思想的隐喻/转喻分析
机译:元认知与跨文化能力的培养
机译:思维支持字典,思维支持字典系统,思维支持系统,思维支持方法,思维支持程序,思维支持程序存储介质和思维支持数据存储介质
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