“乐”观童游 静待花开——谈区域游戏中教师的有效观察

摘要

＜正＞区域活动以其独特的"自由、自主、宽松、愉快"的活动形式,给幼儿更多自主机会,深受幼儿喜欢。区域游戏中,教师应以有效观察为前提,助推游戏的开展,静待幼儿的所获、所乐。一、乐"闲",发现源自童真的创意——区域游戏中的全程观察实况记录:采茶扑蝶数学区中杰杰和昊昊玩小动物找门牌后,开始无所事事。老师建议把美工区的蝴蝶送到数学区,引导玩