中职学校学生环境意识和环境行为的调查研究——以定西理工中等专业学校为例

摘要

一，本文环境意识测量指标体系的确定从对欧美学术界影响最大的三个量表中，我们可以找到如下几点基本共识：首先，环境态度、特别是环境态度中的情感因素和认知因素应该成为环境意识最基本的组成部分，也就是说它们是环境意识的“最小模块”。其次，根据研究问题和研究目的不同，可以将环境价值观和／或环境行为的意愿作为环境意识的第二模块；最后，也可以将环境知识和（真实的）环境行为作为构成环境意识的第三模块。