统编教材小学低年段识字教学生活化探究

摘要

陶行知先生提出"生活即教育""社会即学校""教学做合一"的主张,形成"生活即教育"的教育思想体系。"生活即教育"是陶行知生活教育理论的核心。《语文课程标准》指出,语文课应致力于学生语文素养的形成与发展,而识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。语言文字又来源于我们的生活。从课堂上的识字教学到生活中的拓展识字,能有效激发学生的识字兴趣,提高学生的识字效率。