用“先学后教”的教学方式探索初中文言文教学的新路

摘要

王永老师《正视学生学习能力的客观发展——对“先学后教”内核的分析与反思》一文提出的“先学后教”教学方式的“规定性”要求引起了我的思考——“先学后教”教学方式的“规定性”要求应该怎么理解？可否用它来指导文言文教学呢？基于对“先学后教”教学方式的“规定性”要求的理解,我正走在探索初中文言文教学的新路上。