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数形结合探究平行线

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＜正＞一、教材分析与设计教学内容:苏科版标准实验教科书数学7（下）第7章第2节"探索平行线的性质"。本课之前,学生已了解了平行线概念,了解了两条直线被第三条直线所截同位角相等、内错角相等、同旁内角互补可以判定两条直线平行,那么两条平行线被第

著录项

来源
《考试周刊》 |2010年第48期|70-71|共2页
作者
徐贵成;
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作者单位

南京市江宁区湖熟初级中学;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词

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专利

1. 问题驱动促探究自主建构育素养——以"借助双曲线画平行线的探究"为例 [J] . 蔡卫兵 . 中国数学教育（初中版） . 2021,第012期
2. 探究“数形结合”—数形结合思想在初中数学学习中的应用 [J] . 景福生 . 东西南北 . 2017,第014期
3. 基于"活动探究"的初中几何教学案例及反思——以"平行线性质"一课的教学为例 [J] . 葛松 . 数学教学通讯：中教版 . 2020,第035期
4. 基于“活动探究”的初中几何教学案例及反思--以“平行线性质”一课的教学为例 [J] . 葛松 . 数学教学通讯 . 2020,第035期
5. 探究课堂教学线段问题中的数学思想——以由平行线段截的比例线段为案例 [J] . 陈迪辉 . 中学数学 . 2019,第004期
6. 数形结合思想在小学数学教学中的渗透与应用探究 [C] . 李媛 . 2021课程教学与管理论坛 . 2021
7. 技师教学中强化“数形结合”的实践与探究 [A] . 张力民 . 2009

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