学习任务群视域下小学语文思辨性阅读与表达教学策略

摘要

“思辨性阅读与表达”重在整合语文学习要素,构建真实的语文学习情境,在多重教学评价的基础上培养理性思维和理性精神。构建“思辨性阅读与表达”学习任务群,需要深刻领会其内涵与主旨。在分析小学语文思辨性阅读与表达教学现状的基础上,以问题意识为导向创新读、写教学设计,以真实情境为基础创新语文教学方式,以综合多元量化为引领发展教学评价,培养学生的理性思维和理性精神。