初中英语阅读词汇附带习得存在的问题及影响因素研究

摘要

分析初中英语阅读中词汇附带习得存在的问题。为了提升初中英语阅读词汇附带习得的质量,开展不同注释呈现方式对初中英语阅读词汇附带习得影响的研究,即通过对重点词汇进行注释,帮助学习者正确理解英语词汇意义;在生词旁加粗注释,减少初中英语阅读习得时的停顿;使标注整体呈现得更为合理,让学生在英语阅读自主学习过程中可直接通过不同的词汇注释解析英语阅读文章内容,从而降低对教师的依赖感。