词汇附带习得与外语词汇教学(英文)

摘要

近年来,词汇附带习得研究运用认知处理的方式研究学习者的词汇学习发展规律,并成为二语词汇习得研究的一个热点。在起源上,它受到二十世纪七、八十年代语言学和认知心理学的影响并发展起来。本文总结并分析了近年来有关词汇附带习得的研究成果,并阐述了它对词汇教学的启示。