基于输入理论的大学英语写作“翻转课堂”模式构建

摘要

“翻转课堂”为教学的发展提供了新的思路,其基本特征是颠倒先知识传授后知识内化的教学过程,课堂的重心由知识的传授转移到了知识的运用上.本文通过对“翻转课堂”概念和特点的研究,基于输入理论,利用现代信息技术,构建翻转课堂大学英语写作教学模式,以期在教学中给教师和学生更多的时间和空间进行互动交流,改变传统的师生角色,提高学生的写作水平.