社会文化理论下的ESP合作教学途径研究

摘要

由于专业学科知识的不足,专门用途英语ESP(English for Specific Purpose)教师的教学效果有待提高.研究以社会文化理论为指导,结合文献综述与教学实际,探讨专业教师和英语教师合作教学的具体途径,即:提高合作意识、构建教师学习共同体、搭建网络合作平台和践行多元的评价方式.本文还具体分析了两者在合作中发挥各自特长、优势互补的有效方法,以期推动ESP教学的发展.