中学英语“学-导-用”分层教学模式实践探讨

摘要

＜正＞"学-导-用"分层教学模式是以学生为核心所制定的,可以培养学生的自主学习能力和团队合作能力,是提高中学英语教学质量的重要教学方式,因此中学教师应当加强对"学-导-用"分层教学模式的应用。一、目标导入教学在中学英语教学中,可以通过分层教学来提高教学质量,在"学-导-用"分层教学中,启动阶段是目标导入,教师主要要做好课前展示工作,展示的时间不宜过长,要将教学目标明确展示出来,借此来引起学生的学习兴趣,为之后的英语学习奠定良好的基础。目标导入教学可以分成四个方面的内容:第一,做好课前三分钟的展示,课前的展示效果直接影响着学生对于之后课堂内容的学习兴趣,所以一般情况下,教师可以选择相关的常