初中数学“学、导、用”教学模式的实践探讨

摘要

新课改强调学生的主体性,要求教师在教学实践中尊重学生的主体地位,注重培养学生学习能力,以唤醒学生自主学习意识,提高学生学习主动性为目标.鉴于此,不少学者推陈出新,提出了大量新的教学方法,而众多方法中笔者个人比较推崇“学、导、用”这一模式.下文笔者以初中数学教学为例,探讨“学、导、用”教学模式的具体应用.