基于课程六要素整合的单元整体教学实践研究——以2019年版北师大必修一Unit 3 Celebrations为例

摘要

＜正＞一、问题的提出《普通高中英语课程标准（2017年版）》在教学建议中提出:"单元是承载主题意义的基本单位,单元教学目标是总体目标的组成部分。"因此,在高中英语教学中,提倡教师以单元为单位,"关注主题意义,制定指向核心素养的单元整体教学目标,整体设计单元教学活动"。然而,反观当前高中英语单元教学实践,可以发现,一些教师仍然局限于先单词再课文再到语法及句型的教学模式,