高中英语词汇课上“单词领读”环节的多种形式实践分析——发挥学生主动性,助力高效词汇课堂

摘要

＜正＞在高中英语词汇课堂上,"单词领读"是一个必要环节。该环节可以有效地帮助学生熟记新学词汇的语音,这是单词学习的一个很重要基础。但是,在传统的高中英语词汇课堂上,一般都是由教师领读,学生跟读。虽然这样的传统方式可以达到教学目的,但长期单一的方式势必会影响学生的学习热情,进而会影响他们在高中英语词汇课上的学习成果。同时,这种教师领读,学生跟读的方式也无法有效地发挥学生的主动性。因此,教师应该从实际的教学情况出发,注意观察教学活动中的