泼墨生活,文笔生香——例谈小学英语作文生活化教学策略

摘要

＜正＞在小学英语写作学习阶段,由于学生的年龄较小,生活经验相对缺乏,导致学生难以动笔,不知如何完成一篇完整的文章写作。写作的经验首先直接来源于对生活的体验,但小学阶段的学生语言表达和组织能力有限,阅读量较小,理解能力也尚待加强。巧妇难为无米之炊,缺乏生活的直接感受,凭空写作,学生的思路就会出现断流。因此,教师应积极引导学生观察生活的细节,关注身边的人、事、环境等,结合亲身体验,展开联想,进行写作训练。