浅谈小学高年级英语学案问题的分层设计

摘要

1997年秋全国首次提出了一种用以帮助学生学习的、相对于教案的概念即"学案",并将借助学案进行教学的方法称为"学案教学法".小学阶段的英语课程要以激发兴趣为目的,面向全体学生,注重素质教育.学生刚接触英语时,感到新奇、有趣,兴趣很浓,整体口语成绩相对较好.但随着难度的加深和知识量的增加,部分学生开始感到学习英语很吃力,加上书面检测的增加,学生学习英语的劲头明显没有以前足了,两极分化的现象开始萌芽.照顾到每一名学生自然非常困难,肯定会有一些学生跟不上进度.这些后进生一直很让广大教师困扰.所以,针对以上种种情况,学案问题的分层设计势在必行.