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胡云舟;
丹阳市界牌中心小学;
科学教师; 教育背景; 团队合作; 解决问题的能力; 跨学科学习; 创新型人才; 研究共同体; 教育变革;
机译:同一枚硬币的两个方面:职前教师对城乡教师教育背景下的批判教育学和社会正义关注的态度
机译:荷兰教师教育背景下两名教师教育者职业身份的发展
机译:基于标准的背景下教师教育中的现场经验评估问题
机译:学习科学通过蒸汽方法(科学技术,工程,艺术和数学)在蜡染文化的背景下综合民族科学对初等教育教师教师的背景下
机译:一种基于艺术的叙事方法,以了解香港背景下的课程和教师发展:对职前幼儿教育课程的调查(中国)。
机译:评估综合认知能力模型以提高教师在大规模教育背景下的应用
机译:在全纳教育背景下师生与自闭症的互动:基于中介学习经验理论的教师调解模式分析在全纳教育背景下,自闭症教师与学生之间的互动:教师分析基于中介学习体验理论的调解模式
机译:联邦科学,技术,工程和数学(sTEm)教育组合。 sTEm教育委员会关于sTEm教育快速通道行动委员会联邦清单的报告
机译:教育系统,学习者的终端设备,教师的终端设备,通过数据通信进行远程教育的方法以及带有存储其中的教育系统程序的介质
机译:远程教育支持设备,教师设备,远程教育支持系统和远程教育支持方法
机译:基于现实-虚拟融合空间的教育设备,能够通过将教师转换为名人,角色,ETC及其方法来提高用户的满意度
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