PBL在50名神经内科临床规培生带教的实施效果分析

摘要

目的研究与分析PBL在50名神经内科临床规培生带教的实施效果。方法选取我院神经内科临床带教中的规培生50名为研究对象,利用计算机将其随机分组为对照组与研究组,各25名。研究组采取PBL教学法,对照组采取传统教学法。观察对比两组带教效果以及带教满意度。结果研究组的专业理论得分以及实践技能得分,与对照组相比均显著较高,且P＜0.05差异具有统计学意义;研究组对带教满意度为100.0%（25/25）,与对照组带教满意度80.0%（20/25）相比显著较高,且P＜0.05差异具有统计学意义。结论PBL在神经内科临床规培生带教中实施之后效果非常好,即能显著提高学生分析和解决问题的能力,并且能充分激发其学习积极性,从而提升其临床实践技能水平。