目标管理教学法在临床带教中应用与临床意义研究

摘要

目的研究目标管理教学法在临床带教中应用与临床意义。方法以2015年1月~2016年12月在我院实习的70名护生为研究对象,并利用奇偶数字分组法,将70名护生随机分成观察组与对照组,每组均有35名护生。其中,观察组于临床带教工作中应用目标管理教学法,对照组应用传统带教模式。观察两组临床带教的效果,比较护生实习后的理论知识与技能操作考核成绩等指标。结果观察组护生实习后的理论知识考核成绩为（92.63±3.76）分、技能操作考核成绩为（95.25±3.74）,均明显高于对照组的（82.58±3.40）、（85.49±3.20）分。两组对比,差异具有统计学意义（P＜0.05）。观察组的实习评价明显优于对照组,P＜0.05,差异具有统计学意义。结论目标教学法能提高实习生的理论考核、技能操作成绩,提高带教老师对实习的评价,从而提高护理带教质量,值得推广应用。