修复教学生态 打造高效课堂——从“125”英语教学模式做起

摘要

'125'模式教学提出的背景洛南县新华中学是一所农村初级中学,办学条件较差,师资专业化程度较低,一直传承着'实干苦干'的奉献精神,教师在尊严与职业道德的驱使下,常常牺牲周末无偿补课,依靠加大训练量来提高学生学习成绩。虽然如此努力,教学成绩仍然位居中等偏下,尤其英语学科成了'差中差',教与学呈现出'教师教得累,学生学得疲,教学效率低,学用两分离'的状况。