实践与体验:回归教育本真——《奇妙的图形密铺》的教学设计与思考

摘要

'综合与实践'这类以学生自主参与为主的学习活动,如何设计教学过程,实现数学教学回归教育本真?下面笔者以《奇妙的图形密铺》的教学实践为例,谈几点思考。教学过程激趣游戏,揭示新课回顾旧知,学生动手将各种图形拼成一个长方形。教师提示:这和我们学习的哪些知识有关?出示一组不规则图形,提问:同学们。