课堂教学评价新理念:以学评教

摘要

促进学生全面发展和评价制度滞后之间的矛盾阻碍新课程理念的贯彻落实,解决这个矛盾已成为新课程实验的核心环节.其中,用什么标准去评价新课程的教学,更成为人们普遍关注的热点.新课程下课堂教学评价的发展方向是:评价价值取向由目标取向转向主体取向,评价功能由侧重甄别转向侧重发展,评价范式由侧重量化转向侧重质性.提出课堂教学评价新理念--以学评教,并给出贯彻"以学评教"理念的基本策略.