语文核心素养关键能力诊断及学习资源框架研究——以“优秀诗文”测试框架为例

王彤彦; 任洪婉; 郑国民

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语文核心素养关键能力诊断及学习资源框架研究——以“优秀诗文”测试框架为例

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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》在战略目标和战略主题中明确提出要坚持能力为重;优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养;着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力.学科能力研究和诊断工具开发已成为语文教育研究的重要组成部分.以“优秀诗文”测试框架为例,基于中学语文学科诊断分析工具开发与应用研究项目,就其测试框架的理论及开发进行阐释和分析.

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来源
《教育科学研究》|2017年第6期|68-72|共5页
作者
王彤彦; 任洪婉; 郑国民;
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作者单位

北京教育科学研究院 100191;

北京师范大学文学院 100875;

北京师范大学文学院 100875;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
学科能力; 优秀诗文; 语文核心素养; 能力图谱;
入库时间 2024-01-27 04:24:38

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