大学课程中“水课”现象审视与“金课”建设进路

摘要

1.“水课”是课程在机制力量下的衍生品“水课”是课程的衍生事物.而这种衍生事物是在机制力量下推动产生的。从目前的评价机制来看,大学的科学研究对国家社会经济发展的推进作用越来越显著,科学研究与课程教学比较,评价机制给教师的感受是科学研究的地位高过课程教学。大学声望与科学研究评价紧密相关,这些评价指标体系反映出的价值判断和价值追求是科学研究重于课程教学。